Sabtu, 04 Maret 2017

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KIMIA HASIL PENGEMBANGAN

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KIMIA HASIL PENGEMBANGAN

 

DISUSUN OLEH KELOMPOK 5 

M.MASBUN PANE (RRA1C115016)
HALIZA AGUSRIYANI PUTRI (RRA1C115017)
NADILLA ERINA HANDAYANI (RRA1C115008)
ISMI HASANAH ( RSA1C115008)
ESTER MORDEKAI (RSA1C115009)
ROSTALINDA RUMAPEA ( RSA1C115022)
LILIS NURHAYATI (RSA1C115029)
LUKITA SARI (RSA1C115002)

Materi : Pengujian Larutan Elektrolit dan Non elektrolit 
TUJUAN:

  1.   Dapat menguji hantaran listrik melalui larutan
  2.    Dapat mengidentifikasi larutanelektrolit dan non elektrolit

LANDASAN TEORI

Elektrolit adalah suatu zat yang larut atau terurai ke dalam bentuk ion-ion dan selanjutnya larutan menjadi konduktor elektrik, ion-ion merupakan atom-atom bermuatan elektrik. Elektrolit bisa berupa air, asam, basa atau berupa senyawa kimia lainnya. Elektrolit umumnya berbentuk asam, basa atau garam. Beberapa gas tertentu dapat berfungsi sebagai elektrolit pada kondisi tertentu misalnya pada suhu tinggi atau tekanan rendah. Elektrolit kuat identik dengan asam, basa, dan garam kuat. Elektrolit merupakan senyawa yang berikatan ion dan kovalen polar. Sebagian besar senyawa yang berikatan ion merupakan elektrolit sebagai contoh ikatan ion NaCl yang merupakan salah satu jenis garam yakni garam dapur. NaCl dapat menjadi elektrolit dalm bentuk larutan dan lelehan. atau bentuk liquid dan aqueous. sedangkan dalam bentuk solid atau padatan senyawa ion tidak dapat berfungsi sebagai elektrolit.

Elektrolit merupakan suatu zat yang ketika dilarutkan dalam air akan menghasilkan larutan yang dapat menghasilkan arus listrik. Nonelektrolit adalah tidak dapat menghantarkan arus listrik ketika dilarutkan dalam air.

Elektrolit Kuat
- terionisasi sempurna
- menghantarkan arus listrik
- lampu menyala terang
- terdapat gelembung gas 
Elektrolit Lemah

- terionisasi sebagian
- menghantarkan arus listrik
- lampu menyala redup
- terdapat gelembung gas 
Non Elektrolit
- tidak terionisasi
- tidak menghantarkan arus listrik
- lampu tidak menyala 

1. ALAT
A.      tiga buah baterai
B.       gelas ukur
C.      Bohlam/lampu
D.      Kabel
E.       Paku
F.       Papan
2. BAHAN
A.      Larutan garam
B.      Larutan gula
C.      Larutan asam cuka
D.      Larutan H2SO4

Langkah - Langkah pengujian dan rangkaian alat
LANGKAH PERCOBAAN
1. periksalah apakah alat penguji elektrolit dapat bekerja dengan baik atau tidak jika kedua elektroda dihuugkan , lampu dapat menyala



2. masukkan paku ke salah satu larutan yang akan diuji kekuatan daya hantar listriknya dengan 2 buah katoda kedalam gelas beker hingga setengahnya, perhatikan jangan sampai bersentuhan.



3. catat dan priksakaj apa yang terjadi pada alat pengujinya, apakah lampu  menyala atau padam, memiliki gelembung atau tidak.



4. bersihkan kedua katoda/ elektroda tersebut dengan ampla.



5. ulanggi angkah prosedur 3-5 pada larutan yang akan diuji .

untuk lebih jelasnya dan mudah dipahami  dapat dilihat dalam video yang telah kami upload ke youtube dengan link berikut :https://www.youtube.com/watch?v=SGqW1kpJpOU

 

15 komentar:

  1. assalamulaikum, pada percobaan yang kalian lakukan tersebut apakah sudah cocok jika diterapkan kepada siswa SMA,serta apakah ada kendala jika anda ingin melakukan percobaan tersebut di dalam kelas,tolong jelaskan!

    BalasHapus
    Balasan
    1. menurut saya percobaan tersebut sudah cocok jika diterapkan di jenjang SMA. karena percobaan ini menggunakan alat dan bahan yang tidak sulit ditemukan dan tidak menghabiskan banyak biaya. serta bbahan yang digunakan tidak terlalu bernahaya. terima kasih

      Hapus
  2. Di dalam media yang anda jelaskan adakah kesalahan yang anda praktek jika ada kesalahan yang seperti apa?

    BalasHapus
    Balasan
    1. saya akan mencoba menjawab pertanyaan anda :
      saat saya melakukan percobaan ini, kesalahn yang saya alami yaitu lampunya yang tidak menyala, kemudian kabelnya tidak menghantarkan listrik, baterainya yang tidak berfungsi, dan bahanya ada yang sulit di temukan seperti asam sulfat pekat.
      terima kasih

      Hapus
    2. Sedikit menambahkan, kendla yang terjadi dlam percobaan ini yaitu sulitnya merangkai alat tesebut, terimakasih

      Hapus
    3. bagaimana anda mengatasinya kendala kendala tersebut,.

      Hapus
  3. multimedia pembelajaran yang anda buat untuk pembelajaran kimia sudah cukup bagus karena menyangkut materi yang ingin disampaikan serta siswa juga lebih mudah memahami penjelasan melalui visualisasi video

    BalasHapus
    Balasan
    1. terima kasih atas masukan yang telah saudari ester berikan.

      Hapus
  4. assalamu'alaikum wr.wb. saya frandi mardiansyah, saya ingin bertanya tentang postingan blog anda di atas. apa alasan anda memilih materi larutan elektrolit pada masalah multimedia pembelajaran?

    BalasHapus
    Balasan
    1. karena yang saya ketahui murid masih sulit untuk membedakan mana larutan elektrolit dan nonelektrolit. jadi saya memilih materi ini agar para siswa dapat lebih emahami dan mudah mengerti.

      Hapus
  5. assalamualaikum, saya ingin bertanya seberapa efektifkah media hasil pengembangan ini jika di gunakan pada saat proses pembelajaran berlangsung ?

    BalasHapus
    Balasan
    1. menurut saya media ini sudah cukup efektif dalam proses pembelajaran, karena hasil uji kami berlangsung dengan lancar dan bisa dikatakan berhasil.

      Hapus
  6. menurut anda bagaimanakah penyampain materi dengan media yang kalian buat , apakah sesuai dengan harapan yang dibuat ?
    terima kasih :)

    BalasHapus
    Balasan
    1. tentu saja sesuai, sebelumnya ,memang ada hambatan dan kesulitan tetapi pada akhirnya hasil yang kami dapatkan sesuai dengan yang diharapkan.

      Hapus
    2. tentu juga harus dilengkapi dengan penguasaan materinya,

      Hapus